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在課堂上，培訓(xùn)師們千萬別小瞧一張A4紙的作用哦。它可以化身為不同的樣子，讓學(xué)員之間的交流、學(xué)習(xí)和互動變得有趣~

我們一起來看看這個“變形金剛”，究竟有哪些變化和用法？

 場景：課程剛開始，大家互相不認(rèn)識，現(xiàn)場有點尬~

用法：

1.請大家把一張A4紙三折，折成一個小帳篷，然后立起來。

2.攤開三個面：

• 正面寫上你的姓名、職位

• 背面用彩筆畫一個你平時最喜歡做的事

• 最下面請寫一個你今天來學(xué)習(xí)的目標(biāo)

  
  

3.然后讓大家拿著自己的紙帳篷，起身找到三位不認(rèn)識的伙伴，互相介紹自己和交流。

適用人數(shù)：不限，人多人少都不受影響。

體驗分析：三折紙很簡單，這是一個簡單的媒介，可以讓大家快速地熟悉起來，思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)聯(lián)課題。除了姓名外，可以換不同的內(nèi)容，比如畫出你最擅長的一件事，畫出你家鄉(xiāng)的標(biāo)志。只要關(guān)聯(lián)主題、正能量、容易做到就可以。

場景：某個模塊的知識點有些多，一共有9項。如果直接講解，不但枯燥，而且學(xué)員未必印象深刻。舉個例子，培訓(xùn)師需要講解文案寫作的9個要素，怎樣更好地激發(fā)學(xué)習(xí)動力，吸引注意力呢？

用法：

1.請大家將A4紙三折之后再三折，折成一個九宮格。

2.給大家展示幾篇文案范例，然后請學(xué)員兩人一組，自己通過對范文的分析、觀察，總結(jié)出文案寫作的9個要素，填寫到九宮格里面。

3.培訓(xùn)師揭開謎底，展示自己總結(jié)的9個要素，讓學(xué)員對照下結(jié)果。全對的話，給對方一個擊掌。

適用人數(shù)：不限

體驗分析：讓學(xué)員用尋寶的心態(tài)，兩人一組一起探索有哪些要素，這會讓學(xué)員感到新鮮、好奇、有趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力。人天生喜歡做填字游戲、喜歡知道正確答案，就算是最容易犯困的下午，這樣的設(shè)計，也會讓學(xué)員感覺到興趣滿滿，激發(fā)舊知的同時，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

場景：在一個課程中，總是有不少地方是需要學(xué)員們聽老師的講解的。但是怎樣讓大家在較長時間的聽講中，保持注意力，并且感到有趣呢？舉個例子，有6個重要的溝通原則，需要給大家講解，怎樣讓大家學(xué)習(xí)體驗更好呢？

用法：

1.請大家用A4紙，對折以后再三折，豎起來形成一個窗格，有6扇窗戶。

2.培訓(xùn)師先展示溝通的6項原則，請大家一邊聽講，一邊用便利貼記錄每個原則的關(guān)鍵要點，然后貼在每個窗格里面。

3.培訓(xùn)師講完，讓兩人一組拿著自己的窗格圖，各自分享對每個原則的理解。

適用人數(shù)：不限

體驗分析：學(xué)員在聽講的同時，邊聽邊寫，不容易走神。便利貼可以選購一些特別的，比如水果特色的蘋果、桔子、西瓜等不同樣式，讓大家有一些色彩和圖案的刺激，學(xué)習(xí)過程會更有趣。

場景：培訓(xùn)中最大的痛點和難點是，如何促進(jìn)學(xué)員學(xué)以致用。那么，怎樣讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)與具體的場景建立關(guān)聯(lián)，思考如何學(xué)以致用呢？

用法：

1.請大家拿A4紙，短邊1/6處對折，再將長邊對折，形成一個T字型。

2.請學(xué)員將短邊處上寫上“學(xué)以致用”四個字，左邊上方寫“我的收獲”，右邊上方寫“用在哪里”。

3.然后請學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，每個階段用學(xué)以致用卡整理學(xué)習(xí)心得，思考可以將這些心得用在哪里。

4.請學(xué)員和其他小組成員一起分享自己的收獲和應(yīng)用思路。

5.課程結(jié)束時，可以請學(xué)員曬下自己的學(xué)以致用卡發(fā)到群里。

適用人數(shù)：不限

體驗分析：學(xué)員能夠用這個A4卡片，每個階段及時總結(jié)、記錄自己的學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)他們思考如何將其應(yīng)用在工作中，縮短學(xué)員從知識到行動之間的距離。

同時，與他人分享交流中，也會互相激發(fā)靈感，讓自己更有信心學(xué)以致用。最后階段，帶走一張記錄滿滿的學(xué)以致用卡，學(xué)員會有較大的獲得感。

場景：2天的課程，第二天上課前一般需要回顧前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到承上啟下的作用。除了常見的搶答、拋球回顧，還有什么方法嗎？

用法：

1.請3人小組，一起回顧下昨天的主要內(nèi)容，然后給其他小組伙伴出5道題目，考考其他小組。

2.請每個小組將題目折成紙飛機(jī)，用彩筆畫一個圖標(biāo)，然后投到一個空地中，美其名曰“停機(jī)坪”。

3.每個小組從停機(jī)坪中選一個不是自己小組的題目，進(jìn)行答題。

4.將寫好答案的紙飛機(jī)，交給其他小組進(jìn)行打分。

體驗分析：這個活動會讓學(xué)員感到很意外而且很新鮮，同時，回顧、出題、答題、打分的過程，一共經(jīng)歷了4次對前一天知識的學(xué)習(xí)回顧，對于學(xué)員加深學(xué)習(xí)印象非常有幫助。整個過程妙趣橫生，能夠為第二天的課程開場起到非常不錯的效果。

以上是一位愛“折”騰的培訓(xùn)師，在培訓(xùn)過程中玩出的各種新花樣，分別適用于課程開場破冰、激發(fā)舊知、新知講解、學(xué)習(xí)小結(jié)、回顧復(fù)習(xí)五個應(yīng)用場景。

雖然A4紙是一個最普通、最簡單的教具，但是它簡約而不簡單。一張白紙，N種用法。

小彩蛋

不僅僅是A4紙，我們手邊毫不起眼的“便簽紙”，對于每個人的工作都有很大幫助哦。

對于個人而言，主要是四個功能：事項提醒、優(yōu)先級呈現(xiàn)、工作分類、儀式感。

>>>>提醒

便簽紙具有粘貼功能，而且有多種顏色和形狀，大家可以選擇顏色醒目的便簽紙，標(biāo)注上關(guān)鍵的事件，在自己的辦公環(huán)境中設(shè)置一個提醒區(qū)，貼上去，每天形成習(xí)慣去關(guān)注，這比手機(jī)里設(shè)定時提醒還有用。

>>>>優(yōu)先級

大家還可以每天在一張紙上列出當(dāng)天必須要做的事情，標(biāo)注每件事情當(dāng)天的期望結(jié)果，并且排序，不做完第一件，絕不做第二件，逼自己專注和提升效率。事情不要多，六件足矣，這就是six time，放到一張小小的記事貼上，提醒自己優(yōu)先級。

>>>>分類

便簽紙具有各種顏色，職業(yè)人士可以給自己的工作進(jìn)行一些定義，例如紅色代表立刻解決，藍(lán)色表示需要時間思考和創(chuàng)新，黃色表示近期要關(guān)注。

也可以不同顏色代表不同工作伙伴對應(yīng)的工作配合等，最直觀地幫助自己對事物進(jìn)行分類，避免精力無法聚焦，忙亂一整天卻沒有效果和推進(jìn)。 

>>>>儀式感

每天的工作那么繁忙，甚至不斷重復(fù)且枯燥，我們要學(xué)會讓自己過得快樂一些，或者讓看起來普通的工作變得更有意思一些，那就是要學(xué)會具有儀式感！

儀式感首先要求鄭重其事，其次要求做到最好。當(dāng)我們抱怨瑣碎工作的時候，可以用一張自己最喜歡的便簽紙，將要做的工作寫上去，每天爭取做一件有儀式感的事情，哪怕把一個表格調(diào)整到自己最滿意的形式，或者嘗試在茶歇時間將一個蘋果均勻地分成十五塊！

這些儀式感的事情會讓自己每天的工作和生活增加許多的色彩和樂趣，也鍛煉專注力，一張小小的便簽紙會在那里向你招手。一段日子下來，積累好多張寫滿儀式感的便簽紙會讓你的生活、工作狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，更富有期待和樂趣。